08/05/2026
Un centenar de estudiantes de siete centros educativos de la Región obtiene su diploma como alumno mediador
El programa está adscrito al máster oficial en Mediación de la UMU y permite que estudiantes de la universidad formen a alumnado voluntario de los IES para aprender a resolver conflictos
Entrega de diplomas a un centenar de alumnos mediadores
Un centenar de estudiantes de siete centros educativos de la Región de Murcia han obtenido su diploma por su labor como alumnos mediadores dentro del centro escolar.
El programa de mediación escolar está adscrito al máster oficial en Mediación de la Universidad de Murcia y se ha desarrollado en más de una treintena de centros a lo largo de su trayectoria.
Los alumnos que han participado en este programa pertenecen a los IES Licenciado Francisco Cáscales, Miguel Espinosa, Monte Miravete, Floridablanca, Marqués de los Vélez, Infante Don Juan Manuel y José Planes, todos en Murcia.
Además, durante el acto de entrega de diplomas, que se celebró en el hemiciclo de la Facultad de Letras del Campus de La Merced, se reconoció la trayectoria de 25 años al IES Francisco Cascales, la trayectoria de más de 25 años del profesor Antonio Ramal, del IES Miguel Espinosa, y a la docente responsable e impulsora de este proyecto Emilia Ortuño.
La directora general de Recursos Humanos, Planificación Educativa e Innovación, Carmen Balsas, destacó “la importancia de programas que mejoran la convivencia escolar y el valor de la mediación como herramienta transformadora en la educación que permite solucionar conflictos entre alumnado y favorece un clima de bienestar en los centros”.
Los IES reciben a estudiantes en prácticas del máster universitario en Mediación, quienes se encargan de formar como mediadores escolares a alumnos voluntarios de cada centro. Tras esa formación, los estudiantes de Secundaria capacitados pasan a desempeñar el rol de mediadores escolares en su instituto y colaboran en el desarrollo del programa de convivencia.
El programa se organiza en varias fases. La primera, de observación del centro educativo para conocer su organización, personal y sistemas de resolución de conflictos. Posteriormente, se desarrolla un programa de sensibilización con sesiones semanales durante cinco semanas y, a continuación, un programa de capacitación para el alumnado voluntario de los IES de cuatro semanas que incluye simulación de conflictos (‘role-playing’), donde el alumnado del máster aplica técnicas de mediación.